通讯员 朱小荣报道 近日，历史新课程改革专家、《历史教学》和《历史学习》主编任世江与南通大学文学院教授庄安正教授参加了在我校举行的高一历史教研活动，听取了徐斌老师以“故事、材料、问题”为模式的研讨课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》。课后，任主编给与了徐老师较高的评价，并就这一课进行了深入的剖析，他指出：第一，思想的产生与时代背景紧密相关，教师在教授这部分内容前应把时代背景分析清楚，这样才能让学生更好地理解为什么春秋战国时期出现百家争鸣这以局面。第二，思想的演进总有一个过程，只有社会经历了一段时间的变革后，思想家才可能抛弃旧思想，这样才能让学生理解为什么孔子思想中有旧社会的痕迹。第三，要梳理清楚不同思想间的继承与发展的关系，特别是儒家与法家思想之间的关系。最后，任主编还对中学教师提出的三点希望：第一，中学教师要加强学术研究。新课改背景下对教师的要求更高，教科书不再是唯一的教育资源。教师要勤于研究，这样才能适应新课改，才能在课堂上游刃有余。第二，中学历史课堂要有趣味性。中学历史教师应该掌握更多的历史细节，便于学生记忆又利于提高课堂效率。第三，中学教师要善于提问，提问要结合学生的经验和理解。任主编的分析与指导使在座的历史教师再次深入领略了新课程的内涵，见证了历史教学具界大师的风范。
在听课评课活动之后，任世江主编和庄安正教授还参观了海门中学张謇园并合影留念。
任世江主编（右六）在海门中学高一（4）班听课
任世江主编（左一）在海门高一历史教研活动中讲话
任世江主编（左）和庄安正教授（右）在海门中学张謇园合影