研以致远，行以至真。为深入贯彻《苏甘两省合作共建推动县域普通高中发展提升行动方案》的精神和要求，依据两省教育科学研究院统一部署， 12月6日上午， “江苏——甘肃合作推进县域普通高中创新发展教学新时空高中信息技术联合教研”在我校成功举行。
在近日教育部部署加强中小学人工智能教育的背景之下，本次活动的研讨主题是“认识人工智能”，活动由江苏省南通市教育科学研究院高中信息技术教研员黄佳玮主持。
在课堂展示环节，我校严亚玲与甘肃许霞两位老师分别执教《利用智能工具解决问题》和《人工智能的应用》两节观摩课。
严老师从真实情境中的问题出发，引导学生思考解决方案，从而经历确定项目主题，进行项目分析、开展项目实践、评价和反思等过程。用层层递进的活动链调动学生的参与度和投入度，并在过程中嵌入机器学习背后的关键原理和操作要点。引导学生在深度实践和探究中达到真正理解的目的，也激发了学生科技向善的意识，帮助学生建立以人为本的人工智能价值观，落实立德树人的根本任务。
许老师通过大量的视频让学生感受、交流、归纳人工智能的应用，让学生了解人工智能在工业、交通、医疗卫生及物流等行业的应用，从而认识到人工智能在信息社会中的重要作用，感受人工智能的魅力，并通过人工智能案例设计训练，加深学生对人工智能的理解，激发学生的创新能力。
在专家点评环节，甘肃省天水市三中杨政、南通大学教育技术系主任黄新辉、盐城市滨海县信息科技教研员仇大成、南通市海门区中小学教师研修中心教研员季正辉以及甘肃省兰州第一中学信息技术教研组组长张振堂分别对两节课进行了精彩点评。
杨振老师从教学目标达成度、教学内容与资源、教学方法与策略、教学过程、教学环节等角度对许霞老师的课进行了贴切详实的评价，高度肯定了许老师在教学设计与实施过程中的出色表现，同时也为后续教学提供了一些改进的方向。
黄新辉教授结合对教育部政策解读，强调了本次活动的意义。之后对两位教师的教学环节做了深入剖析，认为严老师的技术感特别强，学生参与度也高。肯定了严老师已经具备一名优秀的信息技术教师应该具备的教学组织能力和思维品质；许老师的课堂充分体现了以学生为主的这个理念，且注重课程教学内容的前后的逻辑关系，并对两位老师的课程后续拓展方向做了细化指导。
仇大成老师从项目化学习的角度对两位教师的课程进行了深入分析，提炼了人工智能主题项目化学习开展的四个要点，并提出了“关注课堂评价活动，培育辩证思维”、“整合人工智能的学习资源，提升应用的效能”两点开展人工智能教学的建议。
季正辉老师的点评抽丝剥茧，层层递进。在深度剖析课堂实施过程的基础上肯定了严老师的课在目标定位、教学设计和教学组织等方面的亮点，并提出了如何在考虑学情的基础上，体现学生学习个性化的建议。季老师认为许老师的课体现了由易到难、学生主体的教学理念，发展了学生的学习能力和创新能力。
张振堂老师认为技术限制是当前开展人工智能教学的重要因素，并肯定了严老师这节课突破了技术的限制，达到了教学目标。随后紧扣学情，全面深刻地探讨了两个不同地区如何来开展高效的信息技术教学，点明了教师素养的提升，优质资源的共享共建是关键着力点。
最后，黄佳玮老师对活动进行了点评：两节课是对人工智能在高中学段“学什么、怎么学、为什么学”的有效实践探究，共同体现了指向素养的提升，立足学科，基于学生生活的需求，关注学生在学习过程中用本学科的基本思想、解决问题的方法渗透，是学科育人价值的具体体现。
大道不孤，众行致远。本次联合教研活动的成功举办是“苏甘”两省合作推进县域普通高中学科共建创新发展的重要一环，为携手提升双方学科教学质量，助力学生综合素养培养提供了契机。我校将持续高质量落实两省共建任务，为双方教育均衡发展蓄力赋能。
