4月1日，我校成功承办了南通市2024届高三英语复习教学研讨会。本次会议旨在探讨如何在高考临近之际，更有效地帮助学生巩固英语知识，提高解题技巧，以及如何通过高效创新的教学方法激发学生的潜力。各县（市、区、市直）高中英语教研员、江苏省海安高级中学、江苏省如皋中学、江苏省如东高级中学、江苏省通州高级中学、江苏省启东中学、江苏省南通中学、江苏省南通第一中学及我校全体高三英语教师共130多人参加了本次研讨活动。活动由南通市教育科学研究院高中英语教研员黄利萍老师主持。
一、课堂展示
来自江苏省如东高级中学的陈新燕和我校郭鑫钰两位老师通过现场教学的方式，直观地向参会者展示了如何在复习阶段有效地组织课堂活动，提高学生的参与度和学习效果。
陈新燕老师开设了《应用文写作》一课，重点围绕如何写好活动类应用文设计与展开。首先，陈老师从学生课余活动引入本课话题，迅速拉近了和学生的距离，也让学生快速地投入课堂学习。然后，陈老师给出一项应用文写作任务，带着此项任务，引导学生确定此篇应用文的文体类型、写作对象、内容要点、时态、人称和语气等。在快速地处理了文章开头和结尾后，陈老师开始着重开展文章正文的教学环节：一是从活动内容说起，引导学生如何写出丰富多彩的活动内容；二是通过关键词提示，教授学生如何丰富活动表达；三是通过举例，指导学生如何组织内容，彰显段落内部逻辑。在呈现范文后，陈老师总结了如何写好一篇活动应用文的几个主要建议，即多维度地介绍活动，有重点地介绍活动，有层次地介绍活动，目的和意义要切题和不同文体用不同的时态、人称与语气。随后，陈老师安排学生进行应用文写作，将本课所学应用到写作中。通过学生评价同伴作文的活动，检测和巩固学生本课所学要点。在课堂结尾，陈老师还为学生提供了丰富的话题语料，让同学们满载而归。总之，本节应用文教学课注重学生思维的培养和启发，从课堂反馈来看，教学效果显著，大大提升了学生创作此类文章的能力。
我校郭鑫钰老师执教《读后续写》讲评课。本节课的设计非常独特且富有创意，通过让学生转换角色，以阅卷老师的身份从情节的逻辑和衔接、语言的准确性和多样性去评价一篇续写。让学生评判同辈作文，不仅提高了他们的课堂参与度，深化了他们对读后续写的理解和应用，还锻炼了他们的批判性思维和评价能力，从而在日后的写作中更加针对性地提升自己的能力。
二、专家讲座
江苏省海安高级中学顾庆华何江苏省通州高级中学包建忠两位资深英语专家就当前高考英语的趋势、命题特点以及高效复习策略进行了深入分析和讲解，为参会老师们提供了有针对性的指导和方向性引领。
顾庆华老师结合两位上课教师的课堂教学作了《高三英语写作思维提升策略》的专题讲座，从修改作文的角度、利用思维导图梳理文章脉络、有效设计教学活动等方面强调了思维的提升和发展。顾老师还强调要重视对学生高阶思维的培养，尤其是批判性思维和创造性思维。鼓励教师不断提高自身素养，不断探索使用新技术，促进先进技术与课堂教学相融合，使课堂更加丰富、有趣和高效。
包建忠老师作了题为《基于专项解题能力提升的高三英语复习策略》的专题复习讲座。他从命题的角度、以词汇为焦点，讲述了阅读专题选题原则和阅读能力提升策略；分析了七选五题型考察学生的能力、分享了专题训练的做法；完形填空题型上，包老师重点分享了选题的原则和二轮提升的重点。语法填空和作文项目的分享同样精彩纷呈。包老师由点到面、分享了他的高考研究成果和复习高效策略，为高三英语老师们明晰了后期攻坚的重点和策略。
本次研讨会后，教师们普遍反映收获颇丰。他们不仅对高考英语的复习策略有了更清晰的认识，而且在教学方法上也获得了新的启发。活动的成功举行，对于提升南通市高三英语教学质量，帮助学生在高考中取得优异成绩具有重要意义。
三、总结
南通市高中英语教研员黄利萍老师为本次活动做总结。她认为本次活动两位老师以写作思维提升为教学目标的课堂完成度高，教学效果好，专家讲座对高三英语后期复习指导意义强。黄老师还提出南通各校应继续携手合作，不断创新教学方法，为提高学生英语水平而努力。相信在全市所有高三英语教师的共同努力下，2024届南通高中英语在高考中必能再创辉煌。
