1月10日下午，江苏——甘肃高中英语学科联合教研活动（第4场）由我校与无锡天一中学、甘肃省天水市第三中学联合举办。
本次活动由江苏省无锡市教育科学研究院英语教研员徐静芳老师主持，围绕“运用大单元复习理念，提升学生写作能力”的主题，共有“观看研讨课”“说课” “课例点评”“主题研讨”四个环节。
我校倪彬老师执教的是译林版牛津英语选修第二册第3单元Extended Reading: The Chain of Kindness。倪老师先从故事的三要素出发，总结故事的main idea，同时对所给的两个首句进行研读，鉴定其中的关键词。倪老师引导学生set the tone，分析故事情节的走向，从negative向positive发展；本文的主旨为Tom learned how to pay forward the kindness。在Plan the plot环节，倪老师提醒学生要关注“契诃夫的枪”理论，即抓住原文的关键线索，实现续作的内容协同；接下来倪老师为了帮助学生用更准确的语言表达，引导学生回读原文，关注作者如何描写环境、Tom的动作以及情绪表达，最后倪老师得出六个切实可行的写作建议，如Use verbs, adjectives and adverbs to enhance the atmosphere等。在了解如何使语言优美之后，倪老师让学生了解评价作文的标准，并让他们通过小组合作的形式对同学的续作进行客观的点评，同时提出切实可行的修改意见。学生的精彩点评让听课老师纷纷点赞，大家普遍认为学生的语言素养高，口语表达流畅，并且修改意见切实可行，是一堂特别出色的示范引领课。
天一中学的刘丹老师上课环节清晰，通过视频的导入引出课堂话题。1) Read thoroughly环节，主要关注5W以及plot line和emotion line；2) Plot logically 环节，引导学生设计两段内容，确保内容和主题协同；3）Describe vividly环节，让学生模仿原文的写作风格，运用irony, symbolism,metaphor等写作手法，确保语言协同；4) Write beautifully以及评价环节，通过师生互评、生生互评，达到以评促教，以评促学的教学目的。
甘肃天水的李晓伊老师上课的材料选自欧·亨利的经典小说《The last leaf》, 李老师先以思维导图的形式帮助梳理故事的主要几个要素，理清故事的发展脉络，在构建情节时，李老师让学生抓住关键词，按照时间顺序，理清续写故事的发展走向。通过追问feelings and actions来引导学生合理构思情节发展；学生通过小组合作，提出合理的情节构思并独立完成写作。在完成写作任务后，李老师让学生对作文进行细致的点评，并对优作进行赏析。
观课后三位授课教师纷纷说课。甘肃省天水市教育科学研究院英语教研员周情老师，江苏省无锡市锡山区教师发展中心英语教研员杨海春老师，江苏省如皋中学正高级教师特级教师袁晓琳对三节课做了点评。给出了高度评价同时提出了中肯建议，激发很多启发和思考，让人受益匪浅。
之后甘肃省天水市教育科学研究所英语教研员王相老师作了《例谈如何建构读后续写的合理情节》的专题报告。江苏省锡山高级中学的正高级教师吴燕老师作了《基于大单元理念的高中英语读后续写教学策略》的专题讲座。最后，江苏省南通市教育科学研究院英语教研员黄利萍老师作了《基于新高考的高中英语读后续写能力提升策略》的专题讲座。这些讲座高屋建瓴，让老师们对读后续写教学有了更系统深刻的认识。
此次活动为深化课堂教学改革，打造高效课堂进一步明确了方向，切实加强了江苏省与甘肃省高中英语教学的互动交流。
