10月13日上午，海门区高三英语研修活动在我校举办。本次活动通过讲座交流和教学观摩等形式，共同探讨高三英语一轮复习如何提升效率，以及如何优化读后续写教学策略。
（一）名师讲座
海门中学的梅易老师作了题为“基于阅读的词汇教学”的讲座。她提到了四个方面的教学方法，包括使用课本、21世纪英文报、限时训练和外刊阅读。梅老师强调了教学节奏与学生学情的匹配，以及课堂的趣味性和知识性的兼顾。
第一中学的张敏老师作了题为“如何跨越从‘教’到‘学’的距离”的讲座，介绍了如何引导学生利用音标和词形变化记忆词汇，通过复现和语境帮助学生巩固词汇。张老师还特别强调了以教材单元话题为牵引，让学生有计划、有目标、有阶段地积累相应词汇、句型和文化背景知识。
（二）名师课堂
海门中学邢季老师和宋素娟老师开设的是一轮复习课，两位老师基于相同话题进行跨单元复习。她们前期进行大量资料汇总，选取课本中与应用文相关的内容和句式，再创设新的情景，以应用文为主线，利用Gap-filling、Cloze Test、Imitation等板块，从单词、短语、句子等方面对单元进行深度复习，最后引导学生以应用文的形式完成关于本次话题的输出。
这节课启发了学生理性认识世界遗产保护的意义，探究了如何保护世界遗产，鼓励学生采取行动保护身边的遗产，加深了对主题意义的理解。授课老师全新的复习方式，加之轻松愉悦及驾轻就熟的授课方式，让学生饶有兴致地复习了原本枯燥的文本，本堂课也得到了大家的一致好评。
海门中学东方虬老师和左克雨老师开设了读后续写课。两位教师利用阅读圈理论对本次续写课进行了精心的教学设计，开展了一次全新的探索与尝试。他们将学生分成不同的小组，每人安排了不同的角色任务（story reteller, character analyst, language master, plot designer），然后在课堂前期开展小组讨论，探讨主题、设计情节、分享学习写作素材。课中，按照写作标准的内容、语言和连贯三大标准开展更多的小组研讨活动，步步铺垫，层层递进。最后的课堂写作和评价环节，学生成功地将本节课所学运用到写作和评价中，将课堂推向高潮。本节课学生成为课堂的主导，习得效果好、形式新颖，获得评课老师的高度评价。
（三）专家点评
最后，海门区英语教研员陈彩霞老师高度赞扬了两种课型的创新之处，并就如何提升一轮复习效率和优化读后续写教学策略提出要求和建议。
