求学最忆海中时
施亚康
百花争艳，生机勃发。这是大自然的春天，也是百年海中的春天。
人的一生，必经几个重要阶段。其中，求学阶段关乎人一生的发展基础，其重要性不言而喻。我读小学时，正逢老家因塌江而北迁，辗转流徏间先后读了三所学校，板凳没坐热又转去陌生环境，始终没个归属感。小学毕业因作文走题进入一所不入流的乡野初中，还算幸运的是，这里的骨干教师多为海中毕业，教课质量不差，使我总算找到了些许心理平衡，也从他们身上初识了堂堂海中。我的大学挺“名牌”，但又逢“文革”动乱，学业受到影响，精神遭受创伤，人心四分五裂，这段历史曲折带来的苦涩滋味，久久难以挥去。回望我十七八年的求学经历，最安定最踏实最舒心最精进的，当属在海中的高中三年。春风三度，胜却无数。
当时正值国家三年困难后的大调整时期，全县高中只设九个班级。能考上省中，那可说是奇迹，尤其是我读的那个不入流的初中。当我发榜后回到母校，见到红榜的榜端就是我的名字时，顿时心潮涌动，确有一种“金榜题名时”的感觉。听了老师们详细介绍了他们的母校以后，更是信心满满，眼前展现出一幅美妙图景，进了海中似乎一只脚已踏入大学门槛。
海中不愧为本县的“最高学府”。这里读书环境优越，师资力量雄厚，教风严谨，学风端正，校风和谐。我在这三年里，除了学业长进，每年都被选为班长，这不仅多了一个历练的平台，更使我有机会经常零距离接触
当年在海中学习、生活中色彩斑斓的桩桩件件、点点滴滴难以尽述，最使我永铭不忘的，就是当时海中充满人文氛围的校园生态。那时我常想，读书应该是快乐的事，《论悟》开篇第一句就是“学而时习之，不亦说（悦）乎”，又说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明“兴趣是最好的老师”，乐在其中更能学有所得。那时的海中，学习不是没有压力，但那浓浓的人文氛围营造了校园生活的乐趣，一定程度上化解了心理压力。这里的师生关系很融洽，彼此可以平等交流思想，探讨问题，甚至可以展开争论。高二时，在教室里要不要悬挂“死读书，读死书，读到死”的标语，作为班长的我不仅婉言提出看法，而且行动上反应消极，班主任则表现了某种宽容，更没有把我的“官衔”撸掉。这里学习是紧张的，但校园文化活动又丰富多彩。下午第四节课，操场上熙熙攘攘，教室里弦歌阵阵。每个寒暑假，组织小分队下乡服务，接触社会。这里的老师既严格要求学业长进，又注重学生的全面发展，特别着意于学生能力的培养；既尽心尽责当好师长，又不把学生当成大树下的小草。我的记忆里，凡学生干部能办的事，班主任指导不包办；只要不影响正常的教学秩序，搞什么活动都由班级自定。校内出校刊、办广播、组织文体比赛，乃至一些重要的社会交道，几乎都由“小鬼当家”。
班主任还有意给学生干部交任务、压担子，以提升他们的工作才干。记得高一的下学期，国家征兵，班上一位同学体检合格。但当时蒋介石叫嚣“反攻大陆”，备战气氛较浓。家长因此有顾虑，学生本人也有所动摇，学校做了许多工作仍无效果。“拒绝应征义务”是什么性质、会带来什么后果是可想而知的。班主
高中阶段的学习，高考自然是一大重要目标。印象深刻的是，当时海中对高考的自信和从容。校方、老师既对学生寄予厚望，又不刻意施加压力。主调是：冲刺目标，两种准备，“条条大路通罗马”。当时，高三有四个班级，我在丙班。迎考复习阶段，同学们加油使劲自不待言，但全班同学又始终保持一种平常心态。老师的复习辅导课，我们紧紧抓住四十五分钟，紧紧抓住大纲要点，力求弄懂弄通，强调复习效率。课后该干啥干啥，不打效率低下的疲劳战。即使在最紧张的阶段，下午第四节课的操场上仍活跃着丙班同学的身影。晚上自修复习，到点必关灯回宿舍休息，与其他班级形成明显落差。当时学弟学妹们多有议论：这丙班高考一定悬。但班主
这几十年来，情况在不断变化。应试教育越来越大行其道，高考越来越成为“命运生死战”。作为家长，我曾为自己的孩子埋头课本，疲于应试，不堪重负而揪心；作为曾在领导岗位工作过的一员，更为素质教育“人人共赏之又人人共拒之”的局面难以改变而纠结。我们的学校，我们的家长，我们的社会，包括我们的政府，热衷于以分数论高低，以“教育GDP”论英雄，很少用心考虑：教育的本质是什么，什么才是真正意义上的人才，怎样的教育才符合人才成长规律。“我们的大学为什么培养不出杰出人才”的“钱学森之问”，岂止大学需要回答，小学、中学同样需要回答。中学教育是成人成才链中承上启下的关键环节，尤其需要多一点责任担当。
我们的母校是名校。名校更加要在素质教育、人才培养上体现标志性和导向性；更加需要在对国家经济社会发展的人才支持上多作贡献。为此，我们不妨退回三四十年，在海中的那个阶段寻找探究一些有益的东西，真正围绕“学会”与“会学”、智商与情商、知识与能力、成才与成人，以及释放天性、发展个性等问题积极推进创新教育。中科院院士李邦河在回应“钱学森之问”时提出的见解可给我们以有益启示：评价一所学校，要看毕业生三十岁后的成才率，四十岁后是否出大师，而不能以一时的升学率为标准。相信我们的母校在教育创新、人才培养上一定大有作为！也相信会有更多的杰出校友以杰出的业绩不断提升百年名校——海门中学的品牌价值。
（施亚康，男，1945.1.23生，64届毕业，高三丙班，班主任为