高中地理新课程明确提出了“培养现代公民必备的地理素养”的基本理念。学会生存是现代公民应有的素养，地理教育对培养现代公民必备的学会生存的素养有明显的学科优势。因此，在地理教育中，必须有意识地进行生存能力的教育和训练，达到学以致用，在灾害突发时能处惊不乱，根据所学的地理知识，迅速采取合理正确的方式保护自己，摆脱险境，获得生存。从而，使学生不仅是“学习对生活有用的地理”，而且是“学习对终生有用的地理”。
一、充分利用课堂阵地，帮助学生掌握应有的生存知识
课堂教学是进行生存能力教育的主阵地。首先，在学期初制定教学计划时，要有意识地把生存知识的教学合理地安排在相应的教学中；其次，每节上课前，要认真备课，精心准备有关生存教育材料，不仅是文字材料，最好还要有音像资料，才能使学生看的清楚，记得深刻。如学习《地质灾害》“地震”这一内容时，在学生掌握地震的成因和分布规律后，教师应向学生介绍地震时的逃生技巧，并配以音像展示。地震逃生时，把握的原则就是躲在坚固的物体旁边，且注意保护头部。其次，在从感到地面震动到房屋倒塌，可以有几秒至十几秒的时间。在第一次震动后，如时间许可，则先关煤气、电源以避免火灾的发生；将门窗打开，以防其变形而影响逃生路线。一般来说，如果屋外的空地比较空阔，宽度有房屋高度的两倍以上，那么，选择逃出屋外躲避地震是上策。住在底层的人应该快速逃到屋外空地去；如果街道狭窄，或在高层建筑内未及时逃出，最好是设法待在屋内的门口，靠近柱子，或者躲进跨度小的房间以及坚固的桌柜下面。阳台、屋椽和栏杆的牢固性最差，不是安全藏身之处，也千万不要躲到楼梯口去，因为那里也是最容易塌方的地方，不可乘坐电梯。此外，注意远离易燃易爆及有毒气体贮存的地域，远离高压电线和玻璃门窗。如果地震发生时在汽车内，只要行使在宽阔平坦的公路上，一般是比较安全的，但要避开电线、路灯等，系好安全带，停在较空旷的地方。万一被埋压，要增强生存意识，利用周围生存条件，耐心等待救援。为保存体力，不可大声呼救，可用石块等物敲击管道或其他物体，发出声音引导救援人员。保持胸部的空间，以便呼吸通畅。在可活动的空间，尽力寻找食物和水，创造生存条件，争取获救。
二、精心组织实战演习，帮助学生获取必要的逃生技巧
知识的重要性在于应用，而知识的应用意味着拥有智慧，就是学会如何将所学知识转化为能力。因此，加强生存能力的实战训练非常重要。通过模拟灾难现扬，组织学生进行逃生演习，可培养学生的逃生自救能力。我校在每年举行了一次消防演练，演习前，老师可运用热力环流和大气运动的知识向学生讲解，在发生火灾时，要用湿毛巾捂鼻，尽量压低身子匍匐前进。当火势变强时，在空中可能会形成旋涡形，风向会千变万化，但火源总是固定不变的。看清火的源头，辨明火的燃烧方向后，再逆风而跑是最明智的。随着一声警报声响起，教学区消防模拟演习开始了，高一年级教学楼浓烟滚滚，800多名高一新生在管理老师的指导下，紧张有序地从教学楼开始撤离。疏散过程中，每楼层两个老师，分别站在各楼层两侧，把握好学生疏散秩序。学生们将各自的毛巾用水打湿，捂住鼻子，边躲避“火源”，边向一楼操场疏散。同时，担架救护组和医务救护组的人员按照指挥在抢救“受伤”学生。不到3分钟时间，全体学生均撤离到安全地带。接着，进行了现场灭火表演。当同学们穿过浓浓烟雾跑到楼外时，显得既紧张又兴奋，有的学生还积极踊跃参与到灭火演练行列。通过这次演习，同学们亲自参与消防疏散演练，对应急疏散的程序、逃生和灭火知识有了切身的体会，一定程度上对火灾事故应急疏散、正确使用灭火器材的技能，有了进一步的实践体脸。
三、积极开展实践活动，帮助学生增强全面生存能力
我国教育家陶行知先生早年就指出：要解放学生的空间，让他们去接触大自然中的花草树木、青山绿水、日月星辰以及大社会中士农工商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友。他认为，课内获得的知识是“闻知”、“说知”，课外实践获得的知识是“亲知”。“亲知”是根本，“闻知”“说知”要结合在“亲知”上，才能成为“真知”。积极组织学生开展地理课外实践活动，不仅有助于学生开阔视野，深化对课堂知识的理解，而且也有助于提高学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。为此，我校地理组老师利用暑假组织学生进行“以狼山自然地理条件的考察活动”为主题的社会实践活动，有意识地增加了有关应急教育内容。包括：如何在野外判断方向，发生山洪和泥石流等紧急情况下的一些实用自救的方法。如果在野外一旦迷路，不要惊慌失措，可利用多种方法正确地判断所在位置和方向。白天，若是晴天，可利用太阳借助手表测方向，时数折半对太阳，l2指的是北方，在上午9时与下午可很快辨别方向；或在地上竖立木棍，木棍的影子在中午最短，其末端连线是一条直线，该直线垂直线为南北方向。若阴天，可利用植物生长判断方向，一般阴坡．即北侧山坡，低矮的藤类和藤本植物比阳面更加发育。晚上，可寻找北极星定向。如果在山区遇到暴雨，应尽快下山，下山时要尽量避开山体容易滑落的地区，千万不要在沟道内避雨，以免遭山洪或泥石流的袭击而造成人身伤害，而应该选择到沟道两侧高处。一旦因山洪暴发困在山中，要选一高处平地或山洞等离行洪道远的地方休息等待救援；无通讯工具的，可寻找一些树枝和其他可燃物点燃，同时在火堆旁放一些湿树枝或青草，使火堆升起大量浓烟，以引起搜救人的注意。一路上边走边讲，学生饶有兴趣地听着，并进行了有针对性的专门训练。通过调查探究，不仅使学生学到了许多地理知识，提高了创新能力和实践能力。同时，还使学生的应急能力和生存能力得到了很大的提高。
（作者：姜竹君 发表于《中学地理教学参考》）