为什么成绩好的学生不来看老师

我们做老师的经常在一起议论：学生考上大学或者参加工作后，那些原来在校成绩好的很少来校看望老师，平时也很少和老师联系，逢年过节想得到他们的祝福短信都很难；倒是那些原来在校成绩不是那么好，甚至是被老师定性为“差生”的同学，毕业后经常会回母校来看望老师，逢年过节总是能收到他们的祝福短信。老师们往往百思不得其解。

　　这究竟是为什么呢？
　　读了上周《东方教育时报》刊载的“瓦罐”给市领导的信，我似乎有了比较明确的答案。
　　可以肯定地说，从这位同学流畅、生动，又不乏幽默与个性的语言可以看出，“瓦罐”是一名成绩非常好的同学，而且该同学也提到自己平时能入围年级十强。但这位成绩优秀的同学非常痛恨排名，因为像这类同学，他们比一般同学承受了更大的压力，稍一闪失，就由前十强，滑到年级100名开外，也就是一下子由天堂掉进了地狱，从白天鹅变成了灰鸭子。而排名恰恰是老师们的“祖传法宝”，你一次排名靠前，老师的脸色就是和煦阳光，如果排名稍微落后，或者较上一次有所退步，那阳光灿烂的脸，立时就会晴转多云，继而阴云密布，甚至狂风大作了。所以这时候的学生胆战心惊地站在老师面前，等待老师狂风暴雨的袭击。像这样的学生，毕业的那一刻，就“逃出集中营”了，怎么还会“光顾”母校，来看望你这个喜怒无常的老师呢？反而差生更心安理得些，反正是差了，排名进一名退一名也无所谓，他们在校时更多地接受的是老师的批评，甚至是训斥，因此内心变得足够强大起来。他们在学习成绩上不占优势，于是就力求在别的方面独领风骚，比如他在篮球场上奋力拼杀，一个漂亮的灌篮后，回头一看，老师正在旁边为自己鼓掌；或者学校一年一度的运动会，他代表班级参加长跑比赛，老师夹在同学中间，把手捂作喇叭状，狂喊“加油，加油”；或者一次文艺汇演，他登台表演，一看台下老师正投来欣赏的目光。这个时候的“差生”，其生命价值得到了完美的体现，在老师心目中成为“真心英雄”，他怎能不一辈子感激这位老师呢？他怎能不记得你这位老师呢？也正是因为成绩差，老师在他身上投入的精力更多一些，被关注的程度更高一些，他的名字长时间内不会在老师的大脑中被格式化，他越发感到跟老师贴近了；　或者今后所取得的一点小小的进步，他都感到跟老师的教育有关，于是对老师愈发感激不尽了。抑或还有一种虚荣心在起作用，一般的差生，情商较高，走出校门后，往往事业有成者较多，回母校感到风光，让老师擦亮眼睛看看：当年的差生怎么样？
　　相对来说，成绩好的学生就不怎么样了，中学阶段真正能“全面开花”的可谓凤毛麟角。不少人除了学习成绩好，其他确实没有什么值得拿来炫耀的。他们爱好单一，性格比较孤僻，因此这些中学阶段成绩好的学生，走向社会后很有可能事业平平。于是自卑感加重，感觉到无颜见老师了，于是就不敢跟老师联系，不来看老师了。或者也有些成绩优秀学生，觉得成绩是自己挣的，与老师无关，而你老师的荣耀是建立在我的成绩基础上，明明是你无偿享用了我的资源，我凭什么感激你？
　　老师们，成绩好的学生不来看我们，我们的观念是不是要改一改呢？“一枝独秀不是春，万紫千红才是春”，我们为什么眼光只盯着学生的学习成绩，盯着排名，而不把目光转向万紫千红的春天呢？