张琪老师新课讲授由实际生活中的例子——测量问题导入，紧扣课本。采用多种方法讲解了正弦定理的推导过程，并利用多媒体教学，充分展示学生的思维过程。几何画板的运用相当娴熟，为教学增添更多的精彩。
掌握利用几何或平面向量证明正弦定理的方法，引导学生运用向量知识解决问题的意识。掌握正弦定理，并能解决一些简单三角形度量问题。能根据三角形边长和角度的关系，进行三角形和解的个数的判定。培养学生的观察，归纳、猜想、探究的思维方法与能力。
张老师不仅传授知识与技能，更主要的是在此过程中，培养学生的能力，特别是思维能力；素材适合于学生教学“观察与分析”，“归纳与猜想”，“实验与证明”等思维能力的训练，正弦定理的探究包含利用向量方法证明定理，并灵活处理随机事件的能力高，在组织教学中，采取“让学生走上讲台”、“让学生自学课本”、“师生、生生讨论”等模式，形成学生主动观察、分析、归纳、探究、猜想、证明为主线的，教师的主导作用，真正体现了新课改的理念。