本周三，俞爱东、姜玮老师分别面向组内和校内开设高三复习公开课，组内以及校内三十余位老师到场观摩、学习。
俞老师的课堂的时间分配比较科学合理，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。重难点的突破，教学资源的开发也比较到位。课堂中选取了许多相关习题材料，非常贴切地解决了复习课的相关问题，而且特别能引起学生的兴趣。俞老师上课很具亲和力，知识点娓娓道来，使学生如沐春风，在座的听课教师也受益颇多。在教学过程中，俞老师还注重课堂起伏，采用多种形式，利用学生的心理特点设置问题来调整学生的思维活力。比如自查、互查和抽查等形式的变换，促使学生有更多的思考，对学生也有一定的吸引力。
复习课堂的教学目标之一是通过探究活动培养学生搜集有效资料、整合分析资料的能力，姜老师在课上特别注意这种能力的培养。姜老师的上课的最大特点是讲练结合，简洁高效，用最短的时间达到最大的收益。姜老师还能有效地联系实际，贴近学生生活。复习课中联系了“1929—1933年经济危机对于我们今天经济的启示”等材料，通过这些材料就比较好地使学生意识到“以史为鉴”，而这正是一般历史课都要努力达成的一个教学目标。
两位位老师运用不同的教学方式、教学手段和教学策略，俞老师注重讲解，姜老师注重问题引导，用归纳的方法演绎知识的再现过程，符合学生的认知特点和学习规律，从不同角度、不同程度上实现了课程标准规定的三维目标。整个教学过程中，学生复习认真积极，思考问题也比较深刻。在两位老师的组织引导下学生能自主的选择复习任务内容、方法手段形式，最终整体复习效率大大提高。而两位老师也用实际行动就如何打造高效复习课堂这一问题，为每位听课的老师做出了很好的解答。