技术支持在中学语文课堂导入中的原则和运用通讯稿
4月18日，在海门中学教师办公室三楼录播教室教研组长吴敏老师召开了第二次线下集体教学研讨沙龙活动，各位老师针对上一次对导入重要性的研讨和最近在教学中实际运用的成果展开激烈讨论并汇报各自成果。沙龙活动的主题是：技术支持在中学语文课堂导入中应遵守的原则和实际运用。
经过各位老师的汇报和研讨，导入的形式是丰富多彩的，有效地导入我们应该遵循一下几个原则：1、从教学内容的科学性出发。违背科学性的导入，尽管非常生动，非常精彩，也不足为取。2、从学生的实际出发。学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现。因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄，性格特征。3、从课型的需要入手。导语的设计要因课型的不同而不同。新授课要注意温故知新、架桥铺路；授课要注意前后照应、承上启下、复习课要注意分析比较、归纳总结。4、导语要短小精悍。导语的设计要短小精练，一般二三分钟就要转入正题，时间过长就会喧宾夺主。5、形式要多种多样。案例导入法，悬念、游戏导入法，flash动画导入，实验、测验导入法等都是可以尝试的新方法。
教学沙龙汇报展示活动最后吴敏老师指出：技术支持的课堂导入是值得继续反思和实践探究的。在日后的教学中需要把信息技术更加深入巧妙地运用到教学中。力争让全组教师的信息技术能力得到大幅度提升。
截止2017年4月20日，语文组46人已有17人完成江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程网络培训30学时，1人完成25学时，1人完成17学时，1人完成16学时，1人完成15学时，3人完成14学时，4人完成12学时，7人完成11学时，6人完成10学时，5人完成8学时。