巧用插叙，化腐朽为神奇

10月27日下午第二课，张琳老师在微格教室开设了一节组内教研课，教授课题为作文指导《巧用插叙》，语文组内全体老师参与了听课、评课。

张老师这节课从学生习作中的病文引入，在学生大胆指出文章存在的问题后，顺利导入本课课题《巧用插叙》。例文呈现典型，学生能有效利用例文，总结出插叙的作用，并指出相关注意点。接下来的病文修改环节学生小组讨论热烈，在小组内意见相对统一后，争相提出了修改建议，课堂气氛活跃，师生互动充分有效。最后张老师呈现了自己修改好的文章，将病文中出现的问题一一巧妙改好，学生受益匪浅。

这堂课的总体评价是高的，但也提出了一些可行性的建议，如可以呈现不同学生修改的文章，在比较中进一步强化作文修改的重要性。