记叙、议论，两翼联动

记叙、议论，两翼联动

                    ——语文组学科会开设两堂作文指导课

10月13日下午，语文组学科会正常进行，共开设了两堂作文指导课，并进行了说课、评课交流活动。

第一课由蔡玲玲在高一3班开设了题为《博观慎取——于阅读经验中寻找材料灵感》的记叙文写作指导课，第二课由朱锦娟老师在高二16班开设了题为《让“事实论据”亮起来》的议论文讲评课。课后说课环节中，两位上课教师分别介绍了课题的选题背景、课堂的流程设计等，还谈了教后的感想。评课环节中，老师们既品评了课堂的优点亮点，也中肯地指出一些问题。评课老师均认为两堂作文指导课，切口小，信息量大，操作性强，实用性显著。

本次学科会与海门市基础年级联盟语文研究工作室的教学研讨活动相结合，来自实验中学、包场中学、证大中学的研究室成员也一起参加了听课评课，各联盟学校教师代表对这两堂课也作了较高的评价。

   说课

1蔡玲玲老师的记叙文写作指导课：教学设想：针对在作文写作中出现的选材不当等问题，通过课堂教学使学生具备一定的博观慎取意识，并且以此来帮助学生在写作中寻找材料。

教学过程：通过筛选的三组材料之间的比较，教师组织学生进行讨论，设计问题，寻找三组材料中写作比较好的，并浅谈理由，并在讨论结束后，组织学生进行课堂演练，进行选材的写作。

教学目标：基本达成，学生对于选材途径有了一定的认识。

2朱锦娟老师的议论文写作指导课：教学设想：由于学生在写作议论文时不能恰当的运用事实论据来论证观点，所以教师主要进行事实论据的运用的讲授。

教学过程：整体上通过“学习活动”、“他山之石”、“课堂练习”三个步骤推进教学。

教学目标：整体上教师完成了教学目标，使学生能够比较恰当的运用事实论据来论证观点。