一、课程名称：高中生物教材拓展实验
二、课程开发者：江苏省海门中学生物组
三、课程实施对象；高一生物兴趣小组
四、课程总数：30课时
五、课程目标：
本课程是以高中生物教材中学生实验为探索起点，从学生的认知结构出发，对原有实验进行拓展，提出新的实验课题，新的实验课题中包含新的实验理论、实验思想方法和新的实验情景等。教师引导学生进行新的实验，学生在运用原有的实验理论和方法进行新的实验时导致实验困惑，从而揭示原有实验理论、实验思想方法的局限性，然后启发学生分析实验困惑的原因，提出新的实验方案，完成新的实验课题，实现实验理论、实验思想方法的创新，最后通过改变实验情景，产生新情景的实验课题和实际问题，引导学生运用新的实验理论和方法解决新情景的实验课题和实际问题。具体包括以下几个方面素质的培养：
1．学生能够自学实验教材和补充材料，并做好实验的理论知识的准备。
2．学会通过阅读实验仪器说明，在老师的指导下正确的使用实验仪器。
3．能够应用已学的生物学知识分析实验结果和实验过程中出现的问题。
4．学会准确的记录、处理实验数据。
5．绘制相关的的图像和曲线，并撰写实验报告。
6．根据所给的材料能够设计性探究性实验，并实施。
六、课程内容
实验一 质壁分离实验材料选择拓展
实验二 探究不同浓度的酒精对细胞的毒害作用
实验三 设计实验体验酶作用的专一性
实验四 设计实验证明唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质
实验五 探究环境因素对光合作用速率的影响
实验六 探究光照强度对光合作用速率的影响
实验七 低温诱导植物染色体数目的变化
实验八 “验证胰岛素的生理作用”实验
实验九 酵母菌的发酵作用
实验十 观察SO2对植物的影响实验
实验十一 贮藏条件和时间对蔬菜中亚硝酸盐含量的影响
七、实施建议
1．本课程面向高一学生学有余力且对生物科学有浓厚兴趣的学生开设。
2．使用教材：高中生物教材拓展实验（自编教材）
3．根据生物学科的特点，多数学生只需要参加高二时的学业水平测试，接触不到选修教材，故本课程安排了必修教材中7个实验情况下，拓展了实验内容，选择了4个与生产生活密切相关的、在我校现有实验条件下能够完成的实验。
4．根据实验室的设备条件，生物兴趣小组分为4-6组。一个学期完成本课程的教学内。
5．本课程学时数为30课时，根据每个实验的具体情况分为1-2个课时(每课时45min)。
八、课程评价建议
加强对本课程开发和实施的评价，是提高本课程开发与实施质量的保证。课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标和内容，以及学生的学习和教师的教学，改善教学设计，优化教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。
1． 评价内容：
①对课程本身的评价：在实施过程中，分析评价课程目标、内容和方法的科学性、合理性，以便及时调整。②对学生的评价：不仅要关注学生课堂上的学生过程，还应重视学生实验过程中的动手操作能力，尤其是要关注实验过程中创新精神和实验分析能力方面的水平的进步和提高。③对教师的评价：对教师实施这一课程的态度，水平和绩效的考核评价。
2．评价方式和办法：把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评价，及学分的认定以平时考勤情况+实验操作能力+考试成绩的方法进行测评。