杜隽 科学协会报名

    班级 高二5班  姓名 杜隽    选择部门：社会科学部    个人介绍：未参与过大型社会科学比赛，对社会科学有浓厚兴趣。     科学论文                                 论中国人的“不信任感”　　    读过一篇文章，讲的是一个普通人“我”得到父亲从乡下带来的一个大南瓜，想到自己很少与邻居们走动，于是想给邻居们送点南瓜，结果送到一个局长家时，局长先说自己家情况困难，然后说自己实权不大，用一些莫名其妙的话拒绝了大南瓜。“我”后来才明白，局长以为“我”要求他要工作呢。　　又让我想到一件事，暑假里，逛街时碰到一位同学，我随口询问她作业做了多少，但回答我的不是简单的数字，而是给我一叠试卷，我着实迷茫了一会儿，之后恍然大悟——人家以为我要找她抄作业。　　这些误会挺让人发笑的，但笑过后，又让人觉得悲凉，　鲁迅　先生说他向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，但是现在的中国，人们却向来习惯以最坏的恶意来推测别人。我们对周遭的世界充满了不信任，总觉得自己会突然被别人坑了。为什么会这样呢？我认为有以下三点　　一是社会环境所致。用官方说法，我们尚处于社会主义初级阶段，各方面都存在或多或少的问题。特别是现在的道德问题，道德滑坡很严重，彭宇案等事件接二连三，让我们对周遭的环境极度地不信任。同时我们对生活也不信任，做学生的，卯足了劲读书，但偶尔停下来想想将来的事，就业问题，人际关系问题，这些问题使未来处于一个看起来危机四伏的状态；工作了的人，又要为结婚买房的事奔波忙碌，不知何时才会结束这样的生活。我们永远在奔波中，却常常会质疑奔波的意义，无法静下心，没有坚实的地方安放精神，就不愿信任其他的事。这种不信任在人际关系上就体现在上文所说“以最坏的恶意来推测”上。　　二则是教育问题。这里的教育尤其指家庭教育，我们都有被劝告“不要与陌生人说话“的经历，首先要承认这些劝告对于小孩子是很必要的，但是一旦教育过度，将劝告转化成恐吓，那会早早将孩子与周围事物隔绝开来，为孩子以后能客观地看待事物也有阻碍的地方。　　三就是个人问题，成长中的某些经历也许会对以后认识世界的方式造成无法估量的影响。　　要缓解这种不信任，不仅要有最基本的——发展经济，完善利民的政策，或是建立强而有效的社会道德制度，也需要我们试着去相信人间的大美与大爱。　　　 　    读过一篇文章，讲的是一个普通人“我”得到父亲从乡下带来的一个大南瓜，想到自己很少与邻居们走动，于是想给邻居们送点南瓜，结果送到一个局长家时，局长先说自己家情况困难，然后说自己实权不大，用一些莫名其妙的话拒绝了大南瓜。“我”后来才明白，局长以为“我”要求他要工作呢。　　又让我想到一件事，暑假里，逛街时碰到一位同学，我随口询问她作业做了多少，但回答我的不是简单的数字，而是给我一叠试卷，我着实迷茫了一会儿，之后恍然大悟——人家以为我要找她抄作业。　　这些误会挺让人发笑的，但笑过后，又让人觉得悲凉，　鲁迅　先生说他向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，但是现在的中国，人们却向来习惯以最坏的恶意来推测别人。我们对周遭的世界充满了不信任，总觉得自己会突然被别人坑了。为什么会这样呢？我认为有以下三点　　一是社会环境所致。用官方说法，我们尚处于社会主义初级阶段，各方面都存在或多或少的问题。特别是现在的道德问题，道德滑坡很严重，彭宇案等事件接二连三，让我们对周遭的环境极度地不信任。同时我们对生活也不信任，做学生的，卯足了劲读书，但偶尔停下来想想将来的事，就业问题，人际关系问题，这些问题使未来处于一个看起来危机四伏的状态；工作了的人，又要为结婚买房的事奔波忙碌，不知何时才会结束这样的生活。我们永远在奔波中，却常常会质疑奔波的意义，无法静下心，没有坚实的地方安放精神，就不愿信任其他的事。这种不信任在人际关系上就体现在上文所说“以最坏的恶意来推测”上。　　二则是教育问题。这里的教育尤其指家庭教育，我们都有被劝告“不要与陌生人说话“的经历，首先要承认这些劝告对于小孩子是很必要的，但是一旦教育过度，将劝告转化成恐吓，那会早早将孩子与周围事物隔绝开来，为孩子以后能客观地看待事物也有阻碍的地方。　　三就是个人问题，成长中的某些经历也许会对以后认识世界的方式造成无法估量的影响。　　要缓解这种不信任，不仅要有最基本的——发展经济，完善利民的政策，或是建立强而有效的社会道德制度，也需要我们试着去相信人间的大美与大爱。