每逢组内教研活动，承担相关课程的老师总是早早地开始准备起来。离上周教研活动开始前好几个礼拜，外语组的邢季和朱蓓华两位老师就已然在准备接下来的两堂公开课了。这种风气在外语组早已成了一种习惯。平日里各位老师在办公室办公之余，总是说说笑笑，然而面对各自的教研任务，准备起来并没有因为相互之间的早已熟识而草草了事。为了给大家呈现最佳的教学和课堂效果，两位老师在研读之前教学资料的同时，既深度挖掘课本又结合文本信息，利用网络搜集相关的话题材料，达到了既备课本又备学生的双重目的。
在具体的呈现过程中，邢季老师选择的是模块四第三单元的“welcome”。在教学过程中，邢老师没有囿于一定的版式，在进入新课之前，还有选择性地讲解了一部分单选题。讲解过程中，邢老师没有局限于就题讲题而是为学生提供了大量的辨识训练，达到了举一反三的教学效果。在新课教学中，通过音乐、视频导入到主题，然后结合图片抛出具有创新性的提问，促使学生大胆积极的思考。一方面帮助学生摆脱传统教学模式中的被动听课模式；另一方面在提升学生口头表达能力的同时拓宽了他们的知识面。整堂课进行的流畅而又生动。无怪乎外语组陈瑜老师会用这样一句话来形容邢老师，“她像一位年轻的‘老教师’！”
朱蓓华老师在选题方面勇于挑战自我。朱老师选择了模块4第二单元“project”里两篇相关度不是十分紧密的文章。因此，能否有效自然地将两篇文章贯穿起来就成为本堂课的一个关键。在具体教学呈现过程中，朱老师将恰到好处的图片量与丰富的人文历史背景有机结合，带领学生们步入了奥运的殿堂。紧接着，通过问题与表格形式疏通好第一篇文章后，又以两个与两篇文章紧密相关的问题成功导入到了第二篇课文。在克服了文章衔接问题之后，朱老师又通过灵巧的问题设计解决了容量大、时间有限的矛盾。最后朱老师高效地给学生讲解了“speech”的范式。在有限的时间内又让学生讨论并让学生当堂课进行演讲，效果着实令人称赞。黄雪玮老师是这样评价这一堂课的，“朱老师基本功扎实，整堂课高效又不失连贯性与逻辑性。”
精彩的课堂呈现之后是热烈的讨论。外语组的老师们都给出了各自的精彩点评。在两位老师精致课堂的演示带动下，在全体外语组老师的参与下，每一位老师又学到了点，体会了点，进步了点！