高中语文教学中学生阅读能力的培养管窥
江苏省海门中学 魏平平
【摘要】语文中包含着十分丰富的知识，在高中语文教育中，语文阅读能力的培养是极为重要的一项，对学生语文素养的提高起着至关重要的作用。阅读一直是学生在学习语文过程中的重点、难点，阅读能力的培养不仅对学生的知识学习很重要，高水平的阅读能力也会让学生受益终生的。基于笔者的教学经验，本文主要阐述高中语文教学中存在的一些问题，以及如何更好地提高中学生的阅读能力，以便培养出高素质的学生，达到良好的教学效果。
【关键词】高中语文；阅读能力；培养
阅读教学法很早就被提出了，但在实际应用中并不是十分完善。在学习语文的过程中，对背景知识、中心思想、文章结构的了解都是十分必要的，因此就突显出了阅读的重要性，学生只有在教师的讲解下，再加之自己的阅读，才能更好地理解文学作品，进而更好地学习语文，提高语文成绩与文学素养。在高中语文课程标准中，对开展阅读训练，也做出了相应的要求，要训练学生可以从多角度对作品进行了解，不仅要从细处着手，还要把握全局，更好地理解文章主旨，达到良好的阅读效果。
1 丰富阅读形式，激发阅读兴趣
学习的兴趣来源于内心对事物的认同，高中生处在高度学习密度的环境下，要加强学生的阅读兴趣，就要为学生选择良好的阅读情境与方式，激发他们的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。可以在教室中展示出一些名言警句、诗词歌赋，让学生置身于一个具有书香气息的教师中，学生自然会受到熏陶。教师可以选择多种阅读方式，比如朗读、默读、精读、略读等等。教师应该对于不同的文学作品，选择合适的阅读方式，对于一些抒发作者情感的，可以让学生以朗读的方式进行学习，让学生可以在字里行间领会作者的思想与文章内涵，同时也可以学生的记忆。对于记录式的文章，学生可以采用速读的方式进行学习，在快速阅读中了解故事情节，掌握故事主线，通过速读，学生可以很快的了解文章所讲述的内容。对于一些文章的背景知识，学生可以进行略读，在阅读中，大致掌握作者的背景，了解文章是在何种情况下被创作出来的，基本的了解足以帮助学生更好地学习课文，领悟到文章的内涵，让学生通过联想加深对所学知识的印象。对于一些比较精细的文章，学生需要精细的推敲关键语句，认真思考中心思想，深切的感受文章的情感内涵，精度可以让学生在学习的同时，是自己的情感得到升华，进而建立起足够的兴趣，提高阅读能力。
2 加强阅读训练，增强阅读效率
阅读不仅仅是在读书中获取字面含义，更重要的是感受其中的意境，挖掘文章的深层含义。目前，存在着一些学生虽然进行过大量的阅读训练，但阅读能力没有实际的提高，这种就是只重数量，而忽略了学习效率。实际在学习中，我们不仅要阅读的频率，更重要的是阅读的效率与质量，保质保量的进行阅读训练。教材中的内容是经过精挑细选，符合高中生学习能力与心理特征的，因此课本中的文章都需要得到足够的重视，学生应该在教师的指导下，深入的进行钻研，真正的加以体会和思考，一定在分析、理解文章的基础上，进一步思考，从而在精神身上受到好的熏陶，享受阅读带来的乐趣。教师在教学过程中，尽量不要只顾自己讲解，要能够调动学生的积极性，让学生自己主动去学习、认真思考，不要像传统的教学那样进行填鸭式的教学，要以学生为主体，引导他们自己去阅读，为学生创造阅读的机会，并适时提出他们的不同想法、表达他们自己独到的见解，以加深印象，达到良好的教学效果。
3 扩大阅读范围，拓展学生知识
教师在教学过程中，不仅仅是简单的完成自己的教学任务，不是简单的传授书本知识，更重要的是开拓学生的视野，培养学生的阅读能力与学习能力。教师为学生讲解教材涵盖的知识是最基本的要求，还需要在一定程度上对课本进行扩展，构建开放、有序的课堂教学，要引导学生进行课外阅读。虽然课堂上的时间是有限的，但是教师可以在课堂上对一些经典的作品进行简单的介绍，来吸引学生的注意，培养他们的学习兴趣，让他们能够在课下主动学习。可以在课堂上设置交流的环节，让学生们拿出课外阅读的作品，在课堂上与同学们进行分享交流，增强学生课外阅读的积极性，达到拓展学生知识面，提高学习能力的目的。
4 进行多元评价，增强学习效果
进行多元评价，让学生们可以全面客观地了解自己的学习情况，了解自己的进步点，让学生更享受阅读成果，从而更加主动地去阅读更多的作品，最后达到提高阅读能力的效果。教师可以结合高中生发展阶段的特点，制定出相应的评价标准，构成合理的评价体系。首先，要注意表扬为主，批评为辅，表扬可以提高学生的自信，让他们感受到自己是被认可的，让他们在以后更有阅读的热情。当然一味的表扬也是不科学的，要对学生阅读中出现的小问题进行批评，指出他们要提高的方面。其次，要在注重结果的同时，重视过程。不能用简单的结果不好，否定了整个阅读学习的过程，要客观、全面的评价。
高中生处在一个身心各方面都日渐成熟的阶段，教师要了解到学生的个性方面的特征，实行因材施教，教师不同的引导是会产生不同的教学效果的。因此教师需要在了解学生的基础上，不断丰富教学方式，使学生在有兴趣的前提下主动学习。阅读能力的培养是不容忽视的问题。知识的教授是基础，更重要的是学生阅读能力的培养与良好性格的养成。教师的职责就是帮助学生学习，提高他们的阅读水平与文学素养，为国家培养出高素质的人才。
【参考文献】
[1] 陆建. 高中语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].考试周刊,2013, (36):32-34.
[2] 李振宁. 高中语文教学中学生阅读能力的培养[J].中学语文（下旬·大语文论坛）,2013, (12):41-43.