试析如何在高中美术教育中渗入中国传统文化
范振飞
摘 要：自古以来，美术一直都是人类智慧的结晶，它具有提升人类品质、净化心灵的作用，它同时也是整个文化、思想观念以及社会经济的反映。随着传统文化的逐渐流失，提倡注重传统艺术成为当代美术教育工作者的新口号。
关键词：高中美术教育 传统艺术
美术文化是人类的重要组成部分，它不仅关系到社会的方方面面，更是人类发展过程中不可缺少的精神支柱。美术文化涉及的知识面非常广泛，能有效反映社会的众多元素，如自然环境、人文、政治、宗教等。在文字出现之前，人们都是通过图画进行思想传达的。如今，人们十分重视传统文化艺术，学校作为一个重要的教育领地，应该加强对学生审美能力的培养，提高学生的审美素质。学校可以通过美术教育，让学生不断了解我国的传统文化，从而激发学生对传统文化的关注。让学生意识到，作为一名中国人应该发扬和传承民族文化，这也是美术教育者承担的主要责任。随着新课改的不断深入，美术教育成为美术教师面对的一大难题。在美术的教学中，如何才能将高中的美术和我国的传统文化进行融合呢？笔者从以下几点进行思考。
一、让学生在欣赏艺术的同时，了解我国的传统文化
我们现在都生活在“眼球经济”时代，高中美术教师在向学生授课的同时，可以使用多媒体软件，如视频欣赏、美术作品赏析软件等，为学生提供传统的民间文化素材，让学生可以更加直观地赏析作品。与此同时，教师可以为学生提供具有代表性的艺术图片以及资料，如壁画、帛画、版画以及兵马俑等。让学生欣赏这些传统的艺术作品，不但可以拓展他们的知识，还可以培养他们的爱国情操和传统文化意识，让学生知道美术艺术对一个地区乃至整个国家的重要性，进而热爱传统文化。
二、邀请民间艺术家和民间文化专业教师进行美术知识的教学
新课改的不断深入，对美术教学提出了新的要求，这也需要美术教师掌握丰富的美术知识，但是因为美术知识的广泛性，美术教师可以邀请民间艺术家和民间文化专业教师对学生进行美术知识的传授。与此同时，学校还应该开设理论课和手工课，将最基本的民间工艺传授给学生，增加学生对民间文化的了解。让学生近距离地了解民间文化所蕴含的情感和内容，激发学生对民间文化的兴趣。民间艺术进入学校不仅可以让学生了解中国的民间艺术，还能将这些稀缺的民间文化进行传承和发扬。
三、对传统艺术的精髓进行研究并适当融入现代教学
美术教师在教学过程中，要对学生进行适当的引导，并让学生了解中国民族文化的精髓和意义。目前，科学技术和传统民族文化的结合，充分表现了艺术的现代感和传统元素。在高中美术教学中，教师应该将传统艺术融入当代艺术。无论是现代绘画还是设计，借鉴传统文化艺术的现象随处可见，美术教师可以列举这样的例子。如，2008年北京奥运会火炬的灵感便来自“祥云”图案，而祥云正是我国的传统代表符号。
四、在向学生传授传统文化的同时，应该注重创新、宽容的原则
我国地大物博，传统文化艺术异彩纷呈。美术教师在为学生传授传统文化艺术知识的同时，应该注意秉承宽容性的原则，具有包容的胸怀，允许艺术多元性以及多样性因素的存在，为传承民族艺术承担一份责任。其次，教师在传授传统文化艺术知识的同时，还要注重选择性原则，就是要从民俗艺术中择优讲授。教师在筛选的时候一定要进行比较，对要传授的民俗文化精心鉴别，从根本上做到取其精华。最后，每一门教学都要有创新原则，美术教学也不例外。教师在授课的时候要不断提高民俗文化的科技含量，通过这种科技化、信息化的技术推动我国传统艺术文化的发展。
在多元化的今天，我国的传统文化发出了耀眼的光芒，我国的传统文化早已被世界大多数国家认同和接受，在世界上也占据着相当重要的地位，我国的传统文化对世界也产生了巨大影响。可是，要使我国的传统文化艺术真正“活”起来，还必须从学校的美术教学方面入手。通过高中的美术教学，教师要使学生尽可能地了解我国的传统文化精髓，让祖国的下一代用艺术的方式来影响国家的经济发展，更好地传承我国的传统艺术，使传统的艺术文化适应人们的新观念，继续影响人们的文化生活。
参考文献：
[1]杨仁毋.如何在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化.美术教育研究，2011（10）.
[2]李娜.在美术鉴赏课程中有机渗透中国传统文化.美术教育研究，2012（14）.
[3]黄先明.在美术教育中渗透中国传统文化艺术的策略分析.新校园（理论版），2012（8）.
（本文发表于《美术教育研究》2013年第4期）