教学反思
——第一个月的教学回顾
一个月就这样过去了，但是觉得时间过得比以往都快。作为一个新教师，刚开始教学，经验方面存在着很大的缺陷，这就需要花很多的时间来弥补。回想这短短一个月的教学生活，从初上讲台时的手足无措、紧张心慌，到现在的慢慢适应，我体会到了自己在教师这条路上不断的在成长，学到了很多东西。作为教师，说是教学生，其实备课、上课的同时也是自己的再学习过程，很多东西都是自己在重新学一遍，高一数学内容很多，也比较抽象，要让学生弄明白，工作就得做到细，比起自己会做题又上升了一个层次。下面是我的几点体会：
首先要认真备课。因为是新教师，所以对教材还不够熟悉，分析不透彻，对内容的把握也不是很准备。所以认真备课很重要，备课之前首先要对教材熟悉，明白这堂课的教学目标，即要达到什么样的效果，让学生掌握什么内容，其次要精心设计过程，使课堂能突出重点，并使难点能透彻的讲明白。因为刚开始教，总是怕遗漏什么东西没有讲，上新课的时候就把方方面面都讲到了，导致的结果是学生会感到一节课东西很多，容量很大，但是又分不清重点是哪里。而对比有些老教师上课，新授课时把这节课必须要讲的讲到，让学生理解，东西不是很多很全，但学生学起来理解起来容易，而且会用，他们学习的信心就会增大，有些注意点可以放到题目中，碰到时再进行讲解，这样学生也容易接受，印象也比较深刻。在讲解新知识之后，在选择例题时候，例题最好是呈阶梯式展现，这样学生也容易接受，一步一步的去掌握所学知识。在备课的同时，还要多听听老教师的课，结合他的课再去修改教案，根据自身教学的和学生的特点来教学。上完课后要进行课后备课。课后备课指教师上完课后，根据课堂上反馈的信息趁热打铁，进一步修改与完善教案，明确改进课堂教学的方向和措施。日积月累，滴水穿石。课后如不及时总结与反思，问题就永远得不到解决。所以要及时发现问题，及时解决问题。
其次是实践，课堂教学。每一节课都有规定的的教学任务很目标要求。看了老教师的课，更觉得教学方法应随着教学内容的变化而变化。教学方法很多，对于高一阶段，新授课占很大的比重，所以要根据具体的教学内容去讲授知识，这样学生也不会感到枯燥，接受的也比较好，所以在这期间我要多学习老教师。上课中问题比较大的是怎么样可以调动学生的上课积极性，让学生有兴趣来听来学，做到真正的师生互动，这里面怎么样来引导，问题的设置都是一门很大的学问，讲授的方法很重要，还有学生有没有跟上老师的节奏，一步一步过来，理解、接受都是关键。这些还有待我去摸索。板书方面，有些地方其实自己也不是很注意，比如一些符号的书写，老师就是学生的模仿对象，所以首先得自己板书规范，一开始就要让学生规范起来，大写小写，上标下标，解题过程规范，要从平时开始强调。
再有就是角色的转变。三个月之前我还是个学生，经过一个暑假，我便成了一名教师。在工作中，很多时候备课做题时，思考问题我感觉我还是以学生的身份在思考，没办法遇见学生的常见错误，很多时候讲解内容时语言都不够简洁明白，讲解题目也不能很好的把它透彻的去分析给学生听。听了老教师的课，更觉得自己的语言组织能力太差了。有待自己去提高。
师生关系。虽然跟他们相比，我只比他们大几岁，但是还是对他们不了解。有时候考虑事情只能从自己的角度去考虑，所以今后还得多去了解了解他们，这样也有利于我的教学效果。
总之，这一个月中，发现自己很多东西要去学习，今后我将继续努力学习，争取早日成为一名合格优秀的教师。
高一数学组：夏晓慧