通讯员徐明星报道:
为进一步加强师资队伍建设，打造能师、名师，促进青年教师快速成长，10月11日晚，我校全体领导、教师齐聚尚雅楼，共同参与三级导师制师徒结对仪式。
活动伊始，校教务处主任、学术指导委员会秘书长沈永飞宣读了各级师徒结对名单，党委书记、校长石鑫给各级导师颁发了聘书。校督导室主任、学术委员会副秘书长王红宣读了《江苏省海门中学教师导师制实施方案》，并对各项条款逐一作出了解释说明。
副校长、江苏省特级教师、教授级中学高级教师王美华和副校长、江苏省特级教师、教授级中学高级教师黄晏作为导师代表就专业发展发表了所思所感。
王美华副校长在讲话中提出，当一个好老师是从事教育事业的最终目标，好老师的基本特征是平等对待学生、成绩优异、同行认可。她结合自身教育经历，详细深入地阐述了成为一名好老师的必要途径，即自我“逼迫”，学会做人，在平凡中坚守。微观上，她结合怎样上好课、做好科研等方面给全体老师讲述自己的心得体会。
黄晏副校长在讲话中语重心长地强调，把平凡的事做好了就是不平凡。他把自己的教育生涯分成成长、追求和情怀三个阶段，并就三个阶段深入浅出地讲述了自己从青涩至成熟到优秀的心路历程和成才路径。他还强调了导师选择、目标意识、机遇把握、风格形成、发挥能量等方面在成长、成才中的重要作用。
作为徒弟代表，数学组樊陈卫老师动情地提到，学校建立三级导师制对青年教师大有裨益，并代表所有徒弟作表态，要虚心学习、不断进取，要将深厚、优秀的海中文化代代相传、发扬光大。
活动最后，石鑫校长做了总结讲话。石校长首先指出我校建立教师导师制的时代背景和具体原因。石校长重点就教师的成长应具备的条件，发表了自己的真知灼见。他说教师成长首先要有目标意识，要在教育教学工作中咬定目标不放松，并为实现目标不断耕耘和奋斗。还要懂得把长远目标分解成一个个阶段性小目标，在实际工作中进行动态微调，螺旋提升，最终由模糊走向清晰。其次要有平台支撑，这个平台包括我校深厚的文化积淀，优秀老师身上的教科研影响力，推门听课、和睦相处等融洽的人际氛围，优秀的海中学生等等，他强调我们既要感谢这样的平台支撑了广大教师的成长，同时也要为构筑更厚实的平台而添砖加瓦，贡献自己的力量。再次要有导师指点，石校长指出，一个睿智的师傅对徒弟的教学、科研，甚至人生都将产生重大影响，希望广大导师要有自豪感，并对徒弟能无私指导；广大徒弟要有紧迫感，并能虚心向导师请教。最后要能自我激励、思考和实践，石校长告诫大家要寻求发展，除了有师傅指点外，内因是关键，自身的努力勤奋是主要因素。同时，还要有反思精神、宽广胸怀，能听得进他人批评，认识自己不足。最后还要勇于实践、大胆创新，敢做别人未做之事，锐意进取，实现超越。
党委副书记、纪委书记、副校长顾助东在主持中强调师资队伍建设，决定着一所学校内涵发展水平和可持续发展的潜力。学校实施三级导师制的目的就是要构建名师引导下的团队和平台，促进教师成长。希望大家明确目标、理解路径，明确师徒间的权利、义务，更高效地开展工作。
