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教学反思

教学反思  

                               外语组姚彬

作为刚刚教过一轮高三,现在接手新的高二年级有种陌生又熟悉的感觉。经过一个月的磨合,对于自己的教学有了一些体会。

课堂教学上:

高三教学到了第二学期基本上是在题海中度过,因此,对于各种习题的讲解,重难点的把握已经了然于胸,在学生面前不再有最初的不自信和紧张。然而,同样是这样的感觉,让我这一个月的教学中遇到了一些挫折。习惯了难题的轰炸,在给高二学生上语法课时,不由自主的会设计相对难一些的题目,往往让学生不知所措,当结果不令人满意时,我不由觉得学生水平低或者基础差。在和其他老师的交流中,我逐渐了解到,对于新授课,不能一下子给学生太多的知识,让他们在犯错误中一点一点自己领悟会更好。此外,教师要及时调整对学生的心理预期,太高的期望会通过你的语言或行为给学生带来巨大的压力。在刚刚接触一个班级的时候,还是要以鼓励培养学生对英语的学习兴趣和对教师的喜爱为主,当他们喜欢你,自然会喜欢你的课,你所发出的很多教学指令也会得到很好的落实。这一个月教学中我最大的收获就是在班级进行分组,课上的活动多以学生小组合作,生生互动来实施,在评价时也是捆绑作业,所以小组里先进生可以带动后进生,教学氛围比较融洽,学生也比较积极参与课堂活动。

班级管理上:

我是第一次带两个班级,开始没有经验,有些力不从心。对于默写时间的安排,教学的安排,作业的批阅都感到压力山大。在讨教了一些老教师后,掌握了一些技巧。对于一个班级的管理,教师在一开始要严格管理,严格不是语言上的刻薄,而是要求上的不松懈。所有的作业,错题集的管理,默写本的订正,试卷袋的检查等,事无巨细,不让学生认为有空可钻,认真对待这门学科。此外,对一个班级的管理,除了教师的严要求,还要课代表班干的高配合。因此,在选拔了课代表后,我和她们进行交流,知道她们成为老师的助手,更好地掌握班级的动态。此外,由于我有带过文科班的经验,特别对于艺体生。新接的3班有三个艺体生,前任老师对他们评价不高。我希望对鼓励他们,多给他们表现的机会,所以在课堂上会多叫他们,让其他同学为他们鼓掌,让他们充满信心。

教学经验的积累无止境,一直在学习,脚步从未停下。

 

    


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